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　　2024年11月9日，我校學(xué)習(xí)團一行六人參加了河南建勛學(xué)校的校長開放日活動。活動由教育理念講座、學(xué)校管理經(jīng)驗分享、課堂觀摩、校園參觀交流等內(nèi)容構(gòu)成。現(xiàn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得做一個匯報。
　　一、教育理念

　　1、明白做教育。方向比方法更重要，愿力比努力更重要，活法比教法更重要。

       天下沒有差老師，學(xué)校對老師的態(tài)度決定學(xué)校的生存與未來。

       天下沒有差學(xué)生，生命的敵人是情緒，教學(xué)的敵人是厭學(xué)。“學(xué)不會”是學(xué)生情緒的對抗、是結(jié)果，只有把情緒釋放才有學(xué)習(xí)的發(fā)生。

       教育負責(zé)人要會做事、會某局，更要認準社會發(fā)展趨勢。實現(xiàn)三個中心的轉(zhuǎn)變：由升學(xué)中心轉(zhuǎn)為生命中心，關(guān)注師生的精神狀態(tài)、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)；由課堂中心轉(zhuǎn)為生活中心，讓師生生活有趣、有責(zé)、有神；由知識中心轉(zhuǎn)為心靈中心，使師生無內(nèi)耗、無對立、無煩惱。

　　2、辦好學(xué)校。提供與公辦不一樣的教育服務(wù)。重視每一位教師和學(xué)生的成長；確立一個核心辦學(xué)理念，即相信、尊重、關(guān)愛每一位教師和學(xué)生；形成一種教育文化，即多欣賞少批評；創(chuàng)立一套課堂教學(xué)模式；找到一條學(xué)校生存之道，善待教師和學(xué)生，重用年輕教師，不要甩鍋家長。

　　3、改變關(guān)系。變批評為欣賞，管理模式上去控制化，教育哲學(xué)上去批評化，還師生以安全、自由。變犧牲為成全，關(guān)注教師成長。變苦學(xué)為樂學(xué)，在教學(xué)上改變。

       惡劣的師生關(guān)系是厭學(xué)的根本。教師要用“媽媽的味道”和“祖父的眼神”去熱愛孩子。不要總想著改變?nèi)耍刂茣韺αⅲ斐苫ズΓ灰胫淖冴P(guān)系，信任會帶來支持，形成互利，才能最終和諧師生人格。

       用欣賞對待他人能和諧關(guān)系，形成正向風(fēng)氣，保持健康狀態(tài)，養(yǎng)成自信心態(tài)，學(xué)會自主生活，敢于創(chuàng)造，進而提升幸福感，成就幸福人生。

　　4、樹立校魂。建勛學(xué)校的校訓(xùn)是“建勛明志，教育報國”，用家國情懷、遠大理想來引領(lǐng)師生。辦學(xué)理念是“讓每個生命笑著成長”，讓每個人都成為最好的自己，把自己還給自己，把別人還給別人，把孩子還給孩子，允許孩子成為自己；幸福是一切問題的答案。

　　5、重視自主。教育始于自主，終于自覺，一切全在自主。

　　6、合作共贏。強化團隊制、小組制、捆綁制，目標共識、成員共情，避免打擊成員。
　　二、策略方法
　　（一）關(guān)注生命，喚醒心靈。

　　1、教育不是在成就別人，而是幸福自己，并以自己的幸福來影響孩子。教師專業(yè)化成長的本質(zhì)是“心性成長”。培養(yǎng)教師“一張笑臉”的生命狀態(tài)、“一顆愛心”的情感態(tài)度、“一身正氣”地身教方法。

       用活動豐盈教師的心靈、增強凝聚力，例如晨會點贊、生日送祝福、感動分享、健身器材、有儀式感的教師節(jié)、教師道德模范、教師團建活動、紙條談心等。

　　2、養(yǎng)成學(xué)生一個自主的好習(xí)慣、一種合作的好品質(zhì)，促其獲得一份好成績的成就。

       布置特殊的周末作業(yè)：拍攝給爸爸洗腳的視頻，陪媽媽逛市場、承包家務(wù)，和父母一起看望祖輩親人，向伙伴介紹學(xué)校。

       入校培訓(xùn)學(xué)生五大素養(yǎng)：生活素養(yǎng)（歸位意識）、自主素養(yǎng)（培養(yǎng)責(zé)任）、合作素養(yǎng)（小組、利他對別人好）、學(xué)習(xí)素養(yǎng)（熱愛學(xué)習(xí)、去批評化、激發(fā)）、板書素養(yǎng)（規(guī)范性、專注力）。真正落實四個學(xué)會：學(xué)會板書、學(xué)會合作、學(xué)會流程、學(xué)會展示。

       用活動溫暖學(xué)生心靈，例如點贊臺、小紙條、生日墻、心愿箱等。

　　（二）挖好池塘，始終欣賞

       教育要做的就是挖一方美妙的池塘，引一汪澄清的湖水，靜靜等待奇跡發(fā)生。喚醒是原點，覺是目的，人性化是特色。“始終欣賞”是喚醒孩子的最重要的條件。

　　1、建設(shè)團結(jié)互助的年級文化。用欣賞點燃激情，使大家有榮譽感、成就感。
　　2、建設(shè)班級文化。班主任點燃學(xué)生，建好班級的“一魂七園”，即班魂和愛心園、評比園、心理園、生活園、學(xué)習(xí)園、理想園、思想園。
　　3、少教多夸、評價肯定學(xué)生、教師示弱，滿足學(xué)生成就感，讓孩子想學(xué)。
　　4、充分利用黑板和各類展示板，將對學(xué)生的欣賞、激勵、提醒、訓(xùn)練等文字化。
　　（三）目標喚醒成長
　　1、明確各學(xué)段發(fā)展目標。小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)、初中培養(yǎng)學(xué)生思維、高中確立學(xué)生志向。
　　2、為學(xué)生制定階段目標卡并做好小結(jié)工作。
　　3、解決厭學(xué)問題。立在教育上做教學(xué)，解決想學(xué)問題；立在生命上做教育，解決價值觀問題；立在生活上做生命，解決自主和責(zé)任問題；立在心性上做生活，解決自信心問題。
　　4、以師生參與度、幸福指數(shù)作為評價標準，師生一起參加團建活動，增強班級凝聚力、合作力，改善生生、師生、師師關(guān)系，增強學(xué)生精氣神。
　　（四）創(chuàng)建一套課堂模式
　　1、創(chuàng)建適合學(xué)校學(xué)情的自主高效課堂模式。鼓勵教師創(chuàng)立自己的優(yōu)勢，教師要為學(xué)生講規(guī)律、講心性。
　　2、教學(xué)分層設(shè)目標，學(xué)生自主學(xué)習(xí)簡單知識，教師講解難點、歸納規(guī)律，學(xué)生根據(jù)掌握情況自主選擇應(yīng)用練習(xí)。
　　3、課堂的抓手是小組。小組的精神功能是筑魂，魂即小組要有目標和志向，它能充分體現(xiàn)小組內(nèi)的凝聚力；小組的社會功能是立規(guī)，規(guī)即小組內(nèi)的公約，需要大家一起來規(guī)定，既可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，又能突出小組的社會功能，也是小組成員執(zhí)行力的體現(xiàn)；小組的學(xué)習(xí)功能是使用，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓小組成員成為一個學(xué)習(xí)功能體，具有一定的使用性和戰(zhàn)斗力。
　　4、重視組長的培養(yǎng)。組長肩負四大職責(zé)：帶領(lǐng)（要有感召力和領(lǐng)導(dǎo)力，也就是感同身受，善于用自己的方法展現(xiàn)個人魅力，能夠俘獲人心，和組員達到共情，帶領(lǐng)小組成員朝向共同的目標一起努力）、關(guān)注（關(guān)注組員的“三個一”成長目標、心理上的自信，讓自主學(xué)習(xí)發(fā)生在組員身上）、榮譽（要有集體榮譽感，會幫助他人實現(xiàn)價值，成就他人，會創(chuàng)造人格、尊嚴，捍衛(wèi)小組榮譽）、取經(jīng)（善于借智、借力，會借助他人的智慧解決小組內(nèi)的問題）。
　　5、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)：學(xué)一題（目標）、得一法（思維）、明一理（規(guī)律）、通一類（應(yīng)用）。
　　（五）以課程活動激活生命
　　1、召開男女學(xué)生會。促進理解溝通，培養(yǎng)性別意識和尊重，解決特定問題，關(guān)愛和勵志，培養(yǎng)合作意識。
　　2、召開年級教師點贊會。確定年級口號，分享優(yōu)點、互助事例。
　　3、班主任指導(dǎo)學(xué)生組織家長會。
　　4、勞動培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識。建勛學(xué)校食堂水龍頭出水為小股高壓熱水，學(xué)生就餐后自己初步清洗餐具；每張餐桌配備抹布供學(xué)生餐后清理桌面，工作人員配合清洗抹布。
　　5、上好實用類課程。建勛學(xué)校建有游泳館、科技館，配合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實用技能。
　　6、開設(shè)其他特色課程。建勛學(xué)校小學(xué)、初中開設(shè)書法課，高中開設(shè)專門學(xué)科自習(xí)課，全校開設(shè)有地域特色的洗澡課。

　　河南封丘建勛學(xué)校是河南省教育廳認定的“全省民辦中小學(xué)示范學(xué)校”，是教育同行稱贊的“一所沒有不學(xué)習(xí)、沒有違紀、沒有浪費，生命鮮活、幸福快樂、讓人來了就不想走的學(xué)校”。

       我校從2023年秋季學(xué)期全面推行自主高效課堂以來，自主自學(xué)、小組互學(xué)、班級展示、教師指導(dǎo)、練習(xí)鞏固的學(xué)習(xí)過程深入人心，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力普遍提升，課堂學(xué)習(xí)投入度增強。如何進一步提高學(xué)習(xí)效率成為當(dāng)前學(xué)校工作的重點，相信這次交流學(xué)習(xí)能夠為學(xué)校提供更多深化教學(xué)改革的思路。